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Por Marcos Romero
CIUDAD DE MEXICO, 22 (ANSA) - Uno de los grandes fracasos de
los alumnos de educación básica en México se suele dar en el
aprendizaje de las matemáticas, mientras que en grupos de
indígenas mayas el sistema adoptado por esa prodigiosa
civilización está dando resultados sorprendentes.
Fernando Magaña, físico de la Universidad Nacional Autónoma
de México (UNAM), señaló que la enseñanza de las matemáticas
mayas en comparación con el método convencional brinda "mejores
resultados en los niños de preescolar y primaria".
Con las matemáticas mayas, los niños de preescolar aprenden a
sumar y a contar hasta 1.000, más de lo que establecen los
programas del ministerio de Educación, señaló.
El más reciente examen de evaluación aplicado en todas las
escuelas de educación básica del país, desde preescolar hasta
secundaria, mostró bajísimos niveles de aprendizaje en
matemáticas.
El test, llamado "Planea", arrojó este año que 6 de cada 10
alumnos que concluyeron la primaria y secundaria no saben
resolver problemas matemáticos elementales.
Pero en el estado de Yucatán, en el sureste, cuna de la
cultura maya, que floreció desde una parte de la que hoy es
Centroamérica hasta una extensa franja del sur de México, y
logró avanzados conocimientos en astronomía y matemáticas, se
aplica con éxito este sistema entre niños indígenas.
En 2010 empezó el programa de enseñanza de matemáticas mayas
en zonas indígenas de Yucatán y un año después, los niños mayas,
que tradicionalmente se ubicaban en los lugares más bajos en las
evaluaciones, comenzaron a ganar los primeros lugares.
Las matemáticas mayas tienen "un enorme potencial didáctico",
según el experto, quien explica que sólo usan tres signos: el
punto, la raya y el cero, que está representado con un caracol,
con un sistema vigésima, que se adapta al decimal del sistema
actual.
"Lo que yo hago es mostrar el sistema matemático y después
mostrar cómo se pueden realizar las operaciones sin tablas de
ningún tipo, ni restar, ni sumar ni dividir, incluso se pueden
hacer raíces cuadradas", sostuvo Magaña.
Según un despacho de la Agencia Informativa del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología, un organismo del gobierno que
fomenta la investigación y la educación, con las matemáticas
mayas los niños de preescolar aprenden más rápido y mejor una
disciplina que con frecuencia conduce a la deserción escolar.
Con el sistema ideado por los mayas -a quienes se atribuye la
invención del cero y la predicción de los eclipses, entre otras
cosas- se puede enseñar "de manera ágil, simple y divertida, a
los niños y a cualquier persona" y "ayudan a desarrollar una
lógica analítica", señala el investigador.
Magaña afirmó que "son más concretas y prácticas a diferencia
de las convencionales, en las que se tiene que memorizar
demasiados procesos".
El científico consideró que la mayoría de los profesores de
primaria y secundaria tiene "un mal entrenamiento en matemáticas
y cuando no las entiende desarrolla una repugnancia contra esta
materia y la transmite, además de que no puede explicar los
procesos".
En cambio, las matemáticas mayas, "por su estructura, incitan
al razonamiento, de tal forma que cuando uno involucra a un niño
con estas los pequeños adquieren el gusto por razonar, aprender
a hacer sus operaciones pensando, además se divierten mucho",
afirmó.
Las matemáticas están presentes en todas partes, pero las
deficiencias en su enseñanza conducen a una mayor "desigualdad
social", según el académico.
El aprendizaje de las matemáticas entre los niños mayas no
impide que aprendan luego a usar otras herramientas como la
calculadora o su teléfono inteligente.
En una fase piloto aplicada en 10 escuelas del estado de
Yucatán desde 2010, unos 50 alumnos brindaron una demostración
de las habilidades que han desarrollado para realizar
operaciones básicas con el método de las matemáticas mayas.
Ello llevó a las autoridades locales a implantar desde
entonces el sistema en 160 escuelas e impartir el maya como
primera lengua y el español como segunda.
MRM/MRZ
22/11/2015 22:15
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